首页 > 《教育学文摘》 > 2018年10期 > 小学数学课分层次教学之我见

小学数学课分层次教学之我见

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要上好数学课的4个层次复习旧知识、学习新知识、牢记和运用新知识、从不同方面巩固新知识，并从这些方面去训练学生思维的灵活性、深刻性、敏捷性、准确性。

DOI rj8qz9qyj0/3724682

作者王海侠

机构地区天津市武清区河北屯中心小学301700

出处《教育学文摘》 2018年10期

关键词 4个层次小学数学分层次教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李海秋;陈俊明;刘桂荣. 关于数学课的分层次教学.职业技术教育学,2004-05.
2解志伟. 浅谈小学数学课堂“分层教学”之我见.教育学,2017-07.
3姜翠萍;韩晓艳;郑素华. 关于高等数学课分层次教学的探索.世界经济,2010-01.
4李难容. 小学数学练习课实施分层次教学的研究.教育学,2022-07.
5邢烨. 运用“分层次教学”策略优化小学数学课堂教学.教育学,2023-11.
6安海丽. 小学数学课改之我见.教育学,2013-03.
7成乙巧. 初中数学课堂分层教学之我见.教育学,2022-10.
8王瑞锋. 农村数学课教学之我见.教育学,2012-03.
9吴礼. 初中数学课分层教学.教育学,2017-10.
10于菁华. 小学数学课兴趣培养之我见.文化科学,2013-08.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

4个层次小学数学分层次教学

返回顶部