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高中英语语法教学低效现象的分析与对策

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摘要摘要针对目前高中英语语法教学的低效现象，本文作了原因分析，并提出提高语法教学有效性的对策精简语法，循序渐进，避免造成语法的繁、杂、难；斟酌举例，难度适宜，促进语言输入的可理解性；有机结合显性教学与隐性教学，将“语法线”和“情景线”相互贯穿于语法教学；结合听、说、读、写，促进语法在真实情境下的输出运用；注意教师言语，避免误导学生。

DOI 7dmklg0y4n/3744378

作者林丹妮

机构地区林丹妮汕头市第一中学广东汕头515041

出处《教育学文摘》 2015年5期

关键词低效语法教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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