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高三生物讲评课

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DOI n49x38574y/3749283

作者苏春焕

机构地区河南镇平一高苏春焕

出处《学习方法报》 2012年32期

关键词练习（测试）及评讲是学科教学中不可缺少的环节，尤其是在高考复习过程中。做题要精，重在讲评。因此，练习及评讲的质量是保证复习效果和高考成败的又一关键。下面仅结合我校学生实际，谈谈我们的一些做法和想法，敬请各位同行批评指正。（一）关于练习1．练习的指导思想通过适当练习或测试，巩固和加深学生对书本知识的记忆和理解，培养学生对书本知识的综合迁移能力以及对信息的获取分析处理等应用能力。2．习题的选择习题精选的原则是基础性与新颖性结合，代表性与综合性结合，启发性与灵活性结合。既要注重学生基础知识的检测，也要适当兼顾学生能力的发展。试题难易度要适中，对偏难偏怪的试题，坚决不选。其次，侧重选择典型性试题一是体现主干知识的试题二是学生错误率较高的试题三是有关高考热点的试题四是适当兼顾社会热点问题的试题。具体组题的办法一是充分利用手头上的各种参考资料剪辑和改编二是对经典试题的加工和改造三是充分利用网络资源，精心筛选取舍编辑而成四是依据学生历次考试或练习中出现的共同性问题和遗漏知识问题编写。我们的口号是，尽量不用成套题。3．练习的时间安排在高三总复习中，根据生物学科的特点，我们提倡&ldquo 精讲多练&rdquo 。&ldquo 多练&rdquo 是指在精心选择题目的基础上，有计划地分层次限时限量的多练习，保证学生能完成和完成的质量（1）课堂上讲练结合，练10分钟左右，时间不长，但穿插练习，互动性强，效果好。（2）每节课外练习30分钟内完成，强化巩固当天内容，（3）周周练40分钟（利用晚自习辅导），题目随选，温故知新。（4）月考80分钟，查漏补缺，阶段提升。（二）关于评讲考试练习及评讲是学科教学中不可缺少的环节。对学生来说，习题评讲也是他们非常关注的，尤其是高考复习阶段。我们认为，要通过习题评讲，重点来侧重三种能力的培养①审题能力。一是造成审题错误的原因读题粗心大意，思维定势，知识不牢，过度紧张的影响。二是培养审题能力的途径抓住申题的几个要点，进行必要的方法指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除，信息的获取和处理等。这是审准题解好题的关键。②分析综合能力。主要是通过对知识网络的构建，对基础和主干知识的领会和理解，教会学生对各种生物题型的解题技巧和解题方法，从而提高学生的分析综合能力。③表述能力。答题时，一定要用准确

分类 [文化科学][教育技术学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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