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小学英语有效作业布置的“四性”

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摘要摘要按照《英语课程标准》的理念，小学英语教师在布置英语作业和评价英语作业时，要走出传统误区，体现针对性、层次性、趣味性和实效性，避免随意性和盲目性，从而培养学生听、说、读、写和实际运用语言等多种能力，由被动学习转变为主动学习，感受作业所带来的成功与喜悦，在富有个性的学习中快乐地成长。

DOI n49x3r594y/3757935

作者吴柳霞

机构地区浙江省青田县江南实验学校323900

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词小学英语作业布置策略与建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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