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高中数学“分层次教学”的思考
高中数学“分层次教学”的思考
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摘要
〔摘要〕新时期的素质教育要求面向全体学生,但是由于高中阶段的学生在生理发展和心理特征上是有差异的;对数学知识的兴趣和爱好,以及数学知识的接受能力也是不一样的,如果在教学中继续沿用传统教学的“一刀切”的教学方法,这与新课标要求的要求不相符合的。本文就高中数学“分层次教学”进行了探究。
DOI
2d3m3vom49/3763643
作者
耿华丽
机构地区
耿华丽
出处
《教育研究》
2013年3期
关键词
〔〕高中数学分层次探究
教学
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2013年3期
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