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“小练笔”铺就“大作文”的阶梯

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摘要摘要一直以来，教师认为作文难教，学生认为作文难写。本文在“小练笔”的写作教学研究的基础上从心理、内容、方法、进步、质量五个方面阐述了“小练笔”为学生写“大作文”铺就了阶梯。

DOI pd5w8kzrd7/3774547

作者谢晓志

机构地区江西省定南县岭北镇龙头学区小学341900

出处《素质教育》 2016年4期

关键词小练笔大作文阶梯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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