立足积极探索,促进有效教学

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摘要 摘要教学的思索可以激活教师教学智慧,探索教材内容崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习新方式,它是教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。教师可以通过对自己教学的自主探索,从中获得经验,实现专业的提升与进步;同时也可以帮助引导学生通过对自己学习过程、方式方法、学习态度思考,丰富认识提高技能,博得发展。
出处 《教育学文摘》 2018年11期
出版日期 2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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