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基于知识分类的初中语文有效教学研究

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摘要摘要在进行教学时要让学生树立一种理性思维，提升学生的逻辑思维,身心特点提供符合学生身心发展的语文教学。教师可以让学生掌握知识分类的知识，主要强调的是教师能够在不同的知识类型上,找到相适应的教学方法,最终提升学生语文知识素养。本文基于知识分类,探讨如何提升初中语文教学的有效性。

DOI rj8qq889j0/3810610

作者李忠胜

机构地区李忠胜山东省淄博市张店建桥实验学校

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年12期

关键词知识分类初中语文有效教学

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：语言文字学

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