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《现代教育科学》
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2009年6期
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新课程下的高中地理自主学习
新课程下的高中地理自主学习
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摘要
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DOI
2d3m6v9n49/3832819
作者
许贺(涿州中学河北涿州072750)
机构地区
“改变地理学习方式”、“重视对地理问题的探究”是《全日制义务教育地理课程标准》提出的基本理念。教育教学过程要面向全体学生,充分发挥学生的主体作用是《普通高中地理新课程标准》提出的基本理念之一。教学中如何体现这些新课程理念是广大中学地理教师普遍关注的问题。在中学地理教学中如何让学生学会学习,如何让学生自我发现知识并独立地掌握知识,正是当前地理教学全面推进素质教育,培养学生各种能力的迫切要求。因此,在教学中教师应把讲台让给学生,把学习的主动权让给学生,让学生的一切学习活动建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,自主提出问题、自主解决问题、独立思考、观察、实验、操作、交流研讨,并按自己的想法目的“自由”地获取知识。
出处
《现代教育科学》
2009年6期
关键词
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2009年6期
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