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《少年智力开发报》
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2012年2013期
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培养学生数学解题能力的若干方法
培养学生数学解题能力的若干方法
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摘要
未填写
DOI
g4qp8k6nd8/3839500
作者
卢国兵
机构地区
贵州省安顺市九中卢国兵
出处
《少年智力开发报》
2012年2013期
关键词
审题是解题的基础
学生解题错误或感到困难重重的主要原因是不认真和不善于审题所造成的。在教学过程中要培养学生认真审题的习惯
提高审题能力。在审题时
应要求学生①明确题意
抓
弄清常见的叙述方式
搞清命题的语法结构
必须仔细看清题中的每一句话
领会其确切的含意。如区别&ldquo
增加&rdquo
&ldquo
增加了&rdquo
与&ldquo
增加到&rdquo
&ldquo
除&rdquo
&ldquo
除以&rdquo
&ldquo
去除&rdquo
与&ldquo
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除&rdquo
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小于&rdquo
与&ldquo
不小于&rdquo
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非正&rdquo
与&ldquo
正&rdquo
等关键的含义。再如
求不等式2X&le
5的非负整数解的个数
要看清是求&ldquo
解的个数&rdquo
而不是求&ldquo
解集本身&rdquo
。②巧妙转化
挖掘隐含条件。例如等腰三角形的两条边长为4cm和9cm
求三角形的周长。若不认真审题忽略三角形两边之和大于第三边的隐含限制条件
就会得出周长为17cm和22cm
而其中4cm
4cm和9cm是不能构成三角形的
所以周长为17cm是错误的。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
少年智力开发报
2012年2013期
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与&ldquo
增加到&rdquo
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除&rdquo
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除以&rdquo
&ldquo
去除&rdquo
与&ldquo
被&hellip
除&rdquo
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小于&rdquo
与&ldquo
不小于&rdquo
&ldquo
非正&rdquo
与&ldquo
正&rdquo
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求不等式2X&le
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解的个数&rdquo
而不是求&ldquo
解集本身&rdquo
。②巧妙转化
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而其中4cm
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