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理解性深度教学策略

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摘要摘要长期的浅层化学习带来的结果是学生思维被窄化、问题意识被削弱、知识迁移能力不能得到有效提升。笔者提倡教师深度教学，使学生能够通过教师精心的设计，深度理解概念，从而实现知识迁移，提高学生解决复杂问题的能力。其中多元表征、真实推理、整体化教学，均是帮助学生理解核心概念的良策。

DOI 2d3m60mm49/3841619

作者夏海莲

机构地区青海省西宁市城中区北大街小学夏海莲

出处《创新人才教育》 2019年8期

关键词深度教学多元表征真实推理整体化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）