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探究小学数学教学资源——让学生学习贴近生活的数学

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摘要摘要教材是课程实施过程中的一种重要载体，教学资源却可以拓展可以是书本；也可以是学生身边的事件或现象；也可选择学生身上的部位；也可选择学生自身的生长发育过程；还可以是有意义的热点问题；更可以选择振奋人心、激动不已的场面作为教学资源。

DOI g4qpe1o9d8/3845972

作者张大会

机构地区张大会（重庆市渝北区旭辉小学校重庆401120）

出处《教学与研究》 2018年12期

关键词教学资源生活数学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄忠格. 让学生贴近生活学习数学.教育学,2017-05.
2杨敏. 让数学贴近学生贴近生活.教育学,2002-11.
3韦建国. 让小学数学教学贴近生活，激发学生学习情趣.高等教育学,2013-03.
4郝晓娟. 让小学数学教学贴近生活.教育学,2018-09.
5白华. 让小学数学教学更贴近生活.教育学,2012-03.
6刘可可. 让数学贴近生活.中国文学,2012-03.
7袁娟. 让数学贴近生活.教育学,2022-03.
8易毅. 让数学贴近生活、让数学走进生活.教育学,2012-12.
9孙汉英. 让生活走进数学，让数学贴近生活.教育学,2020-04.
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