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小学数学课堂教学有效性的对策研究甘俊

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摘要摘要教学有效性是一切教学活动得以顺利进行的保障。尤其是小学阶段，如果教学有效性无法得到保障，学生数学综合能力就很难得到培养。对小学数学课堂教学中存在的问题进行具体分析，并有针对性地提出优化对策。

DOI 54k5p3ve4k/3848709

作者甘俊

机构地区甘俊四川省内江市实验小学641000

出处《中小学教育》 2018年1期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）