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“火柴棒”在数学图形中的应用

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摘要《数学课程标准》中指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课程改革不断深入的今天，更加倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，确定学生的主体地位，促进学生积极主动地学习。

DOI kd2n1v0kd6/385414

作者贺莉

机构地区不详

出处《中国人民教师》 2005年5期

关键词数学图形学生主动参与《数学课程标准》应用火柴动手实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）