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浅析小学数学解决问题教学的现状及完善

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摘要摘要各国课程标准中都将“数学问题解决教学”置于重要位置。我国新课程的实施不仅仅是教材的更新、教学大纲的调整，也是课程及教学理念的转换。从应用题到解决问题，这绝不仅仅是名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质，有助于我们更好地继承应用题教学宝贵的、成功的经验，也有助于我们更好地开展解决问题的教学。

DOI odwp31ggjk/3876480

作者黄超

机构地区黄超（江苏省泗洪县青阳镇东风小学223900）

出处《教育学文摘》 2011年11期

关键词小学数学，解决问题，现状，完善

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）