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初中数学的教学设计文化渗透

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摘要摘要数学学习的中心思想是一种推理和归纳的表达形式，当下的中学数学教师已经将教学的重点放在该如何把数学的思想理念和方式方法渗透进数学教学的过程中，以使中学生们在认识数学里的思想理念及方式方法的同时，会对其重要性的产生有着深刻的理解及认识，本文针对初中数学教学设计该如何进行数学文化渗透做出了相应的研究，致力于初中的数学教学质量的提升。

DOI 34g05ev0d9/3886979

作者王春苗

机构地区（连云港市灌南县新知双语学校）

出处《知识-力量》 2018年9期

关键词初中数学教学数学文化渗透

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）