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生物建模在高中《生物》教学中的运用

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摘要摘要高中生物课程学习内容具有一定的抽象性，在教学过程中利用构建模型的方法可以培养学生的建模思维和建模能力，有利于学生形成独立的科学认知体系。本文联系教学实际对生物建模在高中生物教学中的运用进行了剖析，并对建模的合理利用提出了相应的建议。

DOI ojz1eog045/3902594

作者杨洪霞

机构地区（河北省泊头市第二中学）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词高中生物模型构建建模思维科学认知体系

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）