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关于小学数学作业设计与评价方式的思考

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摘要摘要评价的结果应具有激励作用,更应具有发展的眼光看待学生。评价时教师应尽量从积极的方向,把鼓励和批评两者巧妙地结合起来,这样有利于学生的学习信心,促进学生的全面发展。

DOI ojn877omjr/3909137

作者古力格拉买买提

机构地区古力格拉买买提

出处《时代报告》 2011年11期

关键词小学数学设计评价

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代报告

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