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数学“问题意识”培养之我见

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摘要摘要数学教学中，问题是师生互动、思想传递的桥梁，是教师和学生传递情感的纽带。作为数学教师，我们应该注重培养学生在不断学习中形成问题，养成“问题意识”，并通过相互交流探究，达到解决问题，最终获取新的知识。

DOI 5jopl2gzdv/3913184

作者成小华杨辉

机构地区陕西省咸阳市武功县小村学区普集街小学712200；陕西省咸阳市武功县小村学区永丰小学712200

出处《教育学文摘》 2019年4期

关键词问题意识思想传递策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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