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中职学校音标教学探讨

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摘要摘要学习英语，最大的难题是英语单词的拼读和记忆。而音标是拼读记忆的的基础，对于音标的掌握程度的高低直接关系到一个学生的语音和语调，就不会出现英语课上“课堂上说的起劲，下课后忘的干净”的现象。中职学生英语基础普遍较差，在以往的学习过程中逐渐失去了学习英语的兴趣和信心。能不能像学习汉语一样，孩子学会了汉语拼音之后就会自己拼读单词呢？在教学实践中，我认为提前集中教学音标，可以为学好英语开好头，铺好路，起到事半功倍的效果。

DOI rdxpmo2l4l/3916601

作者李洪媛

机构地区李洪媛（吉林经济贸易学校，吉林吉林市132107）

出处《魅力中国》 2010年11期

关键词音标音标教学

分类 [社会学][]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）