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高职护理专业学生首次注射心理体验的质性研究

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摘要摘要目的研究高职护理专业学生首次真人注射练习的心理体验及该活动对护理专业教学双方的影响。方法应用质性研究的方法，收集学生首次注射时的心理感受、体会，再进行整理、归纳和分析。结果首次注射对护理专业学生巩固专业思想、提高学生专业学习动机与兴趣、正确地认识自己等方面起到了积极的作用；首次注射护生有紧张、害怕、兴奋等的心理体验。结论改革教学方法，增强学生学习兴趣与动机；关注学生心理，促进教学相长与反思；改善师生关系，提升综合素质与能力。

DOI 5jopl7gkdv/3921260

作者纪忠红张春梅周萍倪瑞菊吕怀娟

机构地区纪忠红张春梅周萍倪瑞菊吕怀娟

出处《中国美容医学》 2010年2期

关键词护生注射心理体验质性研究

分类 [医药卫生][整形外科]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国美容医学

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