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影响农村低年级儿童学习数学的语言障碍分析与对策

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摘要摘要低年级儿童的数学思维培养的主要形式是培养儿童的语言能力。儿童学习数学的障碍主要是缺乏规范的数学语言。利用多媒体教学能突破儿童的语言障碍，更好地培养儿童的数学语言表达能力。

DOI 54k5ooy34k/3923457

作者刘方利

机构地区重庆市永川区聚美小学刘方利

出处《新一代》 2011年1期

关键词多媒体数学语言儿童

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新一代

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