首页 > 《科学教育家》 > 2009年2期 > 践行“三·三”制创德育工作新局面

践行“三·三”制创德育工作新局面

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，它启示我们实施素质教育，就必须注重以人为本，注重人的个性差异，发展人的个性特长。学校的办学理念，应定位在为每一个学生的进步而努力。

DOI kd27ooyej6/3923514

作者张维新

机构地区践行“三·三”制创德育工作新局面

出处《科学教育家》 2009年2期

关键词德育理念机制措施方法

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈国. 开创花都“三农”工作新局面.世界经济,2003-04.
2韩贵珍. 以科研为先导开创德育工作新局面.教育学,2000-07.
3隋夕岭. 坚持“三制”创新开创反腐倡廉工作新局面.政治学,2003-09.
4马艳华. 切实加强学校德育工作,开创中小学德育工作新局面.教育学,2002-01.
5谭清友;等. 不断深化校风建设努力开创德育工作新局面.教育学,2000-12.
6史大美. 强化德育指导全面开创学校德育工作的新局面.教育学,2003-08.
7吴天德. 德育工作“三宜三不宜”.教育学,2000-04.
8唐欣章. 德育工作三步曲.教育学,2010-02.
9程洁. 适应经济新常态开创蓬莱“三农”工作新局面.中国文学,2016-06.
10张俊;赵茂源. 新郑消防大队“三学一创”开创新局面.市政工程,2000-12.

来源期刊

科学教育家

科学教育家

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

德育理念机制措施方法

返回顶部