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《小学生(教学实践)》
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2009年1期
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“巧”用反例效果佳
“巧”用反例效果佳
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摘要
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DOI
ojz1w93r45/3924694
作者
韩宗远
机构地区
反例是与正例相对立的,是教学中不可缺少的认识对象。小学数学课堂教学中,巧妙使用反例能对学生的智力活动起到定向纠错、提炼升华的作用。“巧”用反例,能使学生激活思维,豁然开朗,形成鲜明的正确印象。
出处
《小学生(教学实践)》
2009年1期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学生(教学实践)
2009年1期
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