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合理备课与提高英语教学的关系

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DOI 2d3m0yxn49/3940243

作者彭良菊

机构地区教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。而我们有些教师在安排教学时，往往不注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，反而不恰当地把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，然后让学生去死记硬背。这样，不仅教师觉得课时紧张，输入信息困难，学生也会感觉厌倦乏味，不见功效。那么如何运用教材才会起到事半功倍的效果呢？一、运用教材，大胆实施改革

出处《科海故事博览·科教创新》 2009年2期

关键词

分类 [自然科学总论][系统科学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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