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加强有效阅读，培养思维能力

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摘要有效的阅读教学能发展学生的综合语言技能，能提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文从培养学生思维能力的角度出发，以五节“江、浙、沪”名师英语阅读课的有效教学课堂为例，分别从三个层面读前的思维激活、读中的思维训练、读后的思维拓展，阐述了如何培养学生英语阅读思维能力。

DOI 34g06m1wd9/3954307

作者朱朝静

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年10期

关键词思维能力阅读教学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）