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中职数学教学中“错误资源”有效利用的研究

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摘要摘要提高数学教育教学质量应当从全方位出发。不仅要优化教师的教，还要优化学生的学。教师方面应当尊重、引导学生，让学生具有一个建立错误资源的意识在正确意识下激励学生思考。收集学习过程中出现的错误尊重了记忆遗忘规律，能够辨错、纠错，以错引正。学生在收集的过程中不断拓展思维，建立新的学习框架，能够避免自身步入错误道路。

DOI ojn80p2ljr/3954913

作者李兰兰

机构地区 (合肥铁路工程学校，安徽合肥230011）

出处《科技新时代》 2019年3期

关键词学习特点错误资源有效利用

分类 [医药卫生][]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）