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试论数学问题序列设计的基本原则

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摘要摘要科学、合理地设计问题系列，能使课堂学习的整体效益大大增加。因此，数学教学中充分利用循序渐进原则、启发性原则、发展性原则进行问题序列设计，能有效地提高课堂教学质量。

DOI pd5w29lrd7/3979195

作者黄遵志

机构地区黄遵志

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年17期

关键词数学教学数学问题序列设计原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）