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《中学课程辅导:教师教育》
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2011年17期
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试论数学问题序列设计的基本原则
试论数学问题序列设计的基本原则
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摘要
摘要科学、合理地设计问题系列,能使课堂学习的整体效益大大增加。因此,数学教学中充分利用循序渐进原则、启发性原则、发展性原则进行问题序列设计,能有效地提高课堂教学质量。
DOI
pd5w29lrd7/3979195
作者
黄遵志
机构地区
黄遵志
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2011年17期
关键词
数学教学
数学问题序列设计
原则
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2011年17期
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