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情境教学法在思想政治课中的尝试和思考

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摘要长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、死记硬背的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断销蚀，因此对思想政治（思想品德）课越来越没有兴趣。这种现象的存在，当然有比较复杂的原因，但是思想政治课教材以演绎和说明为主，呈现方式单一、呆板，也是重要的原因。可见，要转变学生这种被动的学习状态，必须创新教材功能与呈现方式，实现学生方式的变革。

DOI 5jo26k834v/398760

作者陈敏

机构地区不详

出处《中国人民教师》 2006年1期

关键词思想政治课情境教学法学习状态教材功能情感体验教学重点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）