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2018年10期
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“问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究
“问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究
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摘要
摘要在传统课程教育中,数学教师仅是向学生讲解教材上的知识点,未能重视对他们进行思维能力的培养。所以数学教师在实施课堂教学时,应改变之前的授课观念,以此给学生打造创新性的课程教育,引导小学生对数学知识进行探索。问题导学可以转变学生对学科知识进行思考以及应用的观念,也给打造高效的课程教育,提升学生对数学知识的理解能力。为此,本文立足问题导学思考数学教师怎样开展高水准的知识教育,逐渐强化学生的学科能力。
DOI
rj85g5v9j0/3988258
作者
吴莉丹
机构地区
吴莉丹浙江省义乌市义亭镇畈田朱小学322000
出处
《中国教师》
2018年10期
关键词
小学教育
数学学科
课堂教学
问题导学
学科素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2018年10期
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