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浅谈如何创设初中物理教学情境

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摘要摘要心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力，是激发学生学习潜能的最为积极、活跃的因素。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。因此，在物理教育教学中实施情境创设是发掘学生内在潜能、激发学生学习热情的作用力，是推进素质教育的有效途径。

DOI pd55kygrd7/3998971

作者樊素辉

机构地区樊素辉河北省巨鹿县苏营校区初中物理

出处《教师教育研究》 2013年9期

关键词初中物理教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）