摘要
摘要长期以来，体育教师在教学观念上注重“三基”（基本知识、基本技术、基本技能），忽视了学生身心全面发展；教学上以提高学生运动技能和增强体质为目的，忽视了学生自我锻炼能力和锻炼习惯的培养；重视少数尖子生的选拔和培养，忽视了全体学生的发展；忽视了终身体育的功能，学生学习了大量的运动技术，可是这些技术对未来的生活和工作并无多大的用处，以致于学生走出校门、步入社会仍不知体育课上学了些什么。这不能不说是我国体育教学模式上的遗憾。其实体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。
出版日期
2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
