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第一章例说高中数学必修1教材中含参数的分类讨论思想的培养

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摘要摘要本文突出运用数形结合的思想，降低理解问题的难度，培养他们能够具有全面思考问题的能力，为以后其它形式的分类讨论问题做好铺垫工作.

DOI 34gg191o49/4014207

作者李振富

机构地区李振富

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年4期

关键词第二章高中数学分类讨论参数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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