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小学低年级数学作业有效设计的策略初探

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摘要摘要《新课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师设计一些与生活相关的作业对调动学生学习数学的积极性具有十分积极的作用。本文通过对数学传统作业中存在的问题进行分析，并围绕如何设计有效的低年级数学作业进行了实践和探索。

DOI wjv8kyz9d7/4019998

作者叶彬彬

机构地区叶彬彬（浙江省乐清市南岳镇小学浙江乐清325600）

出处《基础教育课程》 2018年6期

关键词作业生活有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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