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《素质教育》
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2016年3期
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初中数学分层教学的研究
初中数学分层教学的研究
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摘要
摘要素质教育是面向全体学生,促进学生各方面发展的教育,在教学中教师应该充分关注重视学生的个性差异,允许学生思维方式的多样化和思维水平的多层次性,鼓励不同的学生从不同的角度认识问题。这是关注学生的个体差异,因材施教,促进每个学生获取个性发展的有效途径。
DOI
ojnvq66l4r/4022785
作者
郑木桔
机构地区
福建省南安市金桥中学362341
出处
《素质教育》
2016年3期
关键词
分层教学差异素质教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2016年3期
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