交往式教学模式在高中物理教学中的运用

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摘要 摘要在高中物理教学中加强师生交往、生生交往是解决教学改革问题的突破口。物理课程把培养学生的科学素养作为物理课程的主旨和根本性目标,并将科学素养这一总目标划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。要完成三个维度的目标,必须通过一定载体或活动来实现。载体或活动很多,但交往是一种更为有效的活动。在教学实践中对高中物理教学中加强师生交往、生生交往。文章对“交往式”教学模式进行简要但要,提出交往式教学模式在高中物理教学中的具体应用策略。
出处 《教师教育研究》 2012年10期
出版日期 2012年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)