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《中小学教育》
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2019年3期
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浅谈小学生语文背诵的指导
浅谈小学生语文背诵的指导
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摘要
摘要在小学语文教学中,教师可以通过多种形式来激发学生背诵课文的兴趣,使学生从内心接受背诵这种学习方式,对背诵不再惧怕,从而化被动为主动。教师如果能在学生进行背诵时加强学法指导,让学生掌握一些常用的背诵方法,就可以轻松快速高效地完成背诵学习。
DOI
7j627v3040/4065018
作者
张伦
机构地区
张伦重庆401320
出处
《中小学教育》
2019年3期
关键词
小学生
语文教学
语文背诵
指导策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2019年3期
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