首页 > 《素教教师》 > 2011年16期 > 论教师职业道德建设的四大机制

论教师职业道德建设的四大机制

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文从师德建设的学习培训机制、考评监督机制、激励约束机制、内化自律机制四个方面阐述了教师职业道德建设的重要性。

DOI lde7yro5j3/4066817

作者兰秀英李海英陈晓霞

机构地区 □兰秀英李海英陈晓霞

出处《素教教师》 2011年16期

关键词教师心理学教师资格职业道德

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈惠津. 教师职业道德建设与教师职业成熟.高等教育学,2011-03.
2郭志伟. 教师职业道德建设刍议.职业技术教育学,2000-05.
3admin. 试论教师职业道德建设.社会学,2019-11.
4闫秀敏. 浅谈教师职业道德建设.,2022-06.
5胡彩业. 浅谈教师职业道德的建设.教育学,2003-01.
6向弈睿. 论加强完善党校教师职业道德建设.教育学,2023-06.
7加曼草. 浅谈教师职业道德.教育学,2015-06.
8白加毛（门源县回族女子中学青海门源810300）. 教师职业道德之我见.教育学,2010-04.
9刘娜. 教师职业道德所思.教育学,2016-06.
10黄湘梅. 浅谈教师职业道德.教育学,2021-12.

来源期刊

素教教师

素教教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师心理学教师资格职业道德

返回顶部