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切准操作时机搞好小学数学教学

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摘要摘要学生的思维离不开实践活动。操作学具既可以开发利用右脑,促进左、右脑的协调发展，又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的凸现。

DOI lj12z552dv/4082892

作者李海鹏

机构地区李海鹏河北省武安市城关镇白鹤观小学056300

出处《中小学教育》 2011年6期

关键词把握动手操作时机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）