新建本科医药院校病理生理学教学的转型达标探讨

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摘要 摘要本文依据笔者单位2014年5月升格为本科医药院校后亟需推行转型发展的办学实际,从树立教学理念、完善教学环节、加强实践教学、优化教学细节等四个层面,阐述了即将承担本科多专业病理生理学教学任务的教师,应当如何更新观念,转变角色,增强能力,优化素质,严按本科教学要求,稳步实现病理生理学教学规范转型和有效达标的办学思路,以求与各位同行切磋探讨。
出处 《中国医学人文》 2016年4期
出版日期 2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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