首页 > 《科教新时代》 > 2013年12期 > 创新演绎语文作业的变奏

创新演绎语文作业的变奏

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？作为语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。

DOI pd5535kld7/4126495

作者杨晓娜

机构地区河北省永年县刘营总校杨晓娜

出处《科教新时代》 2013年12期

关键词创新自主学习个性化人文互动

分类 [社会学][]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）