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苏格拉底的“对话——问答法”与当前哲学教学改革

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摘要哲学教学改革在当前面临着诸多困境，如何走出这些困陷仍然还是个问题。苏格拉底的“对话——问答法”以其内在固有的特点使得其与哲学教改有看一定的关联，透彻地揭示并把握这一关联对哲学教改走出困境无疑起到重要启示。

DOI wjv5r9rqd7/413702

作者张守奎

机构地区不详

出处《平原大学学报》 2006年1期

关键词哲学教学改革对话——问答法自知自己无知

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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