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高职辅导员参与全员育人过程的角色、愿景与价值观定位

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摘要摘要全员全过程全方位育人是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求和新时代高校“双一流”建设的题中之义。在实践中探索实施分层引领全员育人，把握需求全方位育人的工作机制。由于我国社会环境、教育环境的复杂化和学生思想出现的新特点，辅导员的角色定位也从创设之初的“政治引路人”逐渐走向多元，由单一的角色逐渐转换成新的“角色丛”。为此我们分析全员育人体系下辅导员角色定位过程中的角色服务人和学习者的角色，进而提出愿景，瞄准价值观定位。

DOI n49220v9dy/4148583

作者陈有玲

机构地区（重庆城市职业学院，重庆永川402160）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词全员育人辅导员角色定位

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）