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试谈小学数学情境创设教学的误区与思考

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摘要摘要数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。

DOI 7dmxxrxljn/4153254

作者郝文红

机构地区河北省临城县临城镇东街小学郝文红054300

出处《未来教育家》 2013年5期

关键词小学数学情景创设教学误区

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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