让阅读教学贯穿于语文教学中

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摘要 摘要中学语文阅读教学中,根据各人不同个性设定评价标准,实施有益于情感、意志与个性交流,使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。把评价内容与教学目标吻合,让评价贯穿阅读教学全过程,使阅读学习各环节的动态置于评价、反馈、调控的视野中。
出处 《未来教育家》 2016年12期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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