小学生信息课堂教学提高分析

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摘要 摘要小学语文教学过程中,创设有效的教学情境就显得极为重要,有效的教学情境易于唤起学生的注意,增强视听效果,渲染教学气氛,引起学生心理和情感上的共鸣,使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”,从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。
出处 《未来教育家》 2015年10期
出版日期 2015年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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