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中中变了——智力障碍儿童自闭症的教育个案分析

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摘要摘要患自闭症的智力障碍孩子大多有语言问题和行为问题。语言方面反复强调、多次强化；行为动作方面经常开展活动、游戏；生活自理方面主要采用学生示范方式。经常与家长沟通，让家庭教育的观念基本能与学校教育保持一致。结果，孩子的行为得到了较大改善，语言与认知方面也有明显进步。

DOI pj0l2k7wjy/4205575

作者张敦芬

机构地区青白江区特殊教育学校四川成都610300

出处《素质教育》 2019年6期

关键词智力障碍自闭症自控能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）