摘要
摘要语文是一门基础学科,具有实践性的特点,在小学语文教学中教师应用探究性教学法,为学生创造更多实践学习的机会,突出学生的主体地位,培养学生实践能力和自主探究能力,以便于学生对语文知识的理解更透彻,帮助学生奠定坚实的语文基础,不断地提高认知能力。而在以往小学语文教学中教师采用灌输式的教学方法,难以调动学生的学习热情,没有为学生提供自主学习的机会,忽视学生的感受,致使学生长期处于被动学习的状态,直接降低学生的学习效率。
出版日期
2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)