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浅谈阅读教学中的质疑

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摘要摘要培养学生质疑能力，使学生乐学好思，掌握提问方法，提高思维水平，通过启发、诱导让学生做到敢于提问、善于提问、乐于提问，丰富知识，提高阅读能力。

DOI g4q7rw0zd8/4212896

作者邢娜

机构地区邢娜

出处《中国科技教育》 2019年4期

关键词小学语文阅读教学质疑能力思维水平启发诱导

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘旭光. 浅谈阅读教学中的质疑.教育学,2006-02.
2方丽丽. 浅谈阅读教学的质疑释疑策略.林学,2008-01.
3◇杨玉坤. 阅读教学中的质疑探微.文化科学,2013-04.
4王教明. 浅谈在阅读教学中如何引导学生质疑.教育学,2012-05.
5袁远爱. 浅谈小学语文阅读教学中质疑能力的培养.教育学,2011-04.
6申慧荣. 在阅读教学中培养质疑能力.教育学,2012-05.
7王新伟. 语文阅读教学的质疑艺术.教育学,2008-02.
8林小兰. 谈阅读教学中质疑能力的培养.教育学,2021-01.
9钱乐燕. 浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的质疑能力.教育学,2021-06.
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来源期刊

中国科技教育

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小学语文阅读教学质疑能力思维水平启发诱导

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