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《中学课程辅导:教师教育》
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2009年4期
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校本教研真实性的几点思考
校本教研真实性的几点思考
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摘要
摘要本文从三个方面论述了校本教研的真实性,即学生困惑真实性、教师交流真实性及公开课的真实性。这几点真实性已经成为校本教研深入发展的瓶颈,它制约着课程改革是否能够进行深化落实。文中突出了以校长为倡导者建构校园文化的价值与意义,反映了学生、教师、校长及学校在校本教研中对真实性的述求。
DOI
rj851g5kj0/4299558
作者
祝继东
机构地区
校本教研真实性的几点思考
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2009年4期
关键词
真实性
校本教研
学生困惑
教师交流
公开课
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2009年4期
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